娄葑实验小学于5月至6月期间，成功举办了以“爱自己，更闪亮”为主题的心理健康节活动。本次活动面向学生、教师及家庭，通过丰富多彩的活动形式，有效促进了学生的心理健康成长，提升了教师的心理教育能力，增强了家庭对心理健康的重视，取得了显著成效。

学生篇

一、“爱”在校园，你我同行

5月26日至30日，全校范围内开展了“爱”在校园，你我同行的主题活动。校园内精心布置了“爱自己”彩蛋区域，内置暖心话语卡片。学生们在寻找观看的过程中，不仅感受到了来自学校的温暖与鼓励，还通过传递卡片的方式，将这份“爱”传递给身边的人，营造了温馨和谐的校园氛围。

二、阳光少年，hua说童年

各年级还根据身心发展特点，开展了“阳光少年说”之hua说童年的主题活动。

一、二年级学生通过“童年时光胶囊”记录当下的梦想与期待。

三、四、五年级学生则用“五感”描绘童年的精彩瞬间。

六年级学生则通过绘制“童年勋章”回顾成长历程，分享收获与感悟。

这些活动不仅帮助学生更好地认识自我，还促进了亲子间的沟通与理解，增强了家校共育之合力。

三、润心育人，增强韧性

5月，结合心理测评结果，有针对性的开展心理团辅——情绪调色盘活动，通过绘画的方式识别、理解、表达、调情情绪。

此次团辅不仅有助于提升学生的情绪管理能力，促进其情绪健康发展，还能在互动中增强学生的自我认知与人际交往能力，为他们的积极人格完善奠定坚实基础。

四、爱自己，就现在

“5·25”心理健康节期间，学校心理副校长张广亚为全校师生带来了一场别开生面的心理晨会。张校长以温暖而富有感染力的语言，向师生们阐述了爱自己的重要性，他强调：每个人都应该学会倾听内心的声音，关注自己的情绪变化，及时调整心态，保持内心的平和与喜悦。

教师篇

为提升教师的心理健康教育能力，学校于6月下旬特别组织了“爱随心动，桃李芬芳”——教师赋能活动。活动中，心理专兼职教师们围绕心理健康课的设计与实施进行了深入研讨，并参与了润心行动赋能培训。

通过交流与学习，教师们不仅掌握了更多实用的心理教育技巧，还增强了对学生心理健康问题的敏感度与应对能力，有效推动学校“润心”工作发展。

家庭篇

家庭是孩子成长的第一课堂，学校特别重视家庭在心理健康教育中的作用。心理健康月期间，学校通过“爱满家庭，共赴幸福——家庭教育活动”，邀请家长参与“阳光少年说”活动之“温暖家庭屋”话题征集，鼓励家长与孩子共同回顾童年时光、分享成长故事等。该活动增进了亲子间的情感交流，家校携手共同为孩子的健康成长保驾护航。

一校一审：杨紫薇

二校二审：孙琼

三校三审：余沟