一场突如其来的新冠疫情打破了原先教育教学的节奏，为优化数学学科线上教学策略，切实帮助学生精准提高线上学习效率，2022年2月23日下午，娄葑实验小学数学教研组全体老师开展了以“线上教学跟进式指导沙龙”为主题的线上教研活动。

本次活动由数学教研组长卢伟玲老师主持，活动分为三个环节。活动的第一个环节，由朱婷、高超、尹颖三位老师依次代表低、中、高三个年级段，对各自备课组为期一周多的线上教学活动中存在的一些问题和困惑进行反馈。

朱婷老师主要汇报了低年级学生学习自觉性方面的问题。随着家长陆续复工，学生在家缺乏学习自主性、学习态度不端正、学习兴趣不高等造成学生不能按时参加学习，导致学习覆盖面不全，学生间的差距正在逐步拉大。

高超老师指出，线上教学更多的是教师单方面的讲授和学生独自的倾听。虽然有暂停、提问、启发、提示，但还是少有互动交流。没有了小组合作、鼓励与交流，难以调动学生的积极性，学习时容易产生视觉疲劳。学生在看视频时如若没有听懂，很难及时反馈得到解答。

尹颖老师认为虽然高年级学生大多都已经能够自己处理线上学习的各项事务，但在精准指导中存在一些问题和困难，集中体现在学困生的帮扶和监督上。对于自制力差的学生也难以维持较好的学习状态。

从三位老师的反馈中看出，孩子自制力弱、自觉性差、自主学习能力不强、师生互动性不高等等问题，这些问题中既有共性也有学段的特性，都是大家在线上教学中或多或少存在的“真实问题”。

活动的第二个环节，由金婷婷、何金梦、陆星三位老师依次代表低、中、高三个年级段，分享在这些问题背景下各自的思考和实践路径。

金婷婷老师主要围绕提高学生学习兴趣的作业设计方面展开分享。针对一年级学生的特点，结合现在的冬奥会和虎年特色，低年级数学组设计了数学计算特色游戏卡，将数学计算和美术学科相结合，通过先计算再涂色的形式打开了学生的新世界，受到家长、学生的一致好评，这样的作业设计不仅巩固了计算，还培养了学生学习数学的乐趣，学习效率提高显著。

何金梦老师从学生居家学习的实际情况入手，关注家长时间，注重家校沟通，集中时间批改作业，在线分享优秀典例，以此来提高学生学习的积极性、促进家校间的有效合力，共同帮助学生精准学习。

陆星老师结合自身班级的学情，分享了自己线上教学的小妙招，以“一个中心，两个补充，两次反馈”的线上教学模式，进行精准指导，极有针对性地帮助学生突破重点，克服难点，把握知识起始点和生长点，值得高年级老师共同学习。

随后的第三个环节，卢伟玲老师针对线上教学，倡导大家要多换位思考，进一步以备课组为单位，合理布置作业，以缓解各方压力。同时，还要以问题为导向，精准分层指导，针对作业中错误率较高的题目进行精细讲解，真实解决学生的学习困难。另外，还需要在近期多学习名师示范课，多看专业期刊，根据教学中学生暴露出的问题提前规划好教学计划、合理重组教材，以便实现有效教学。

接着，娄葑实小数学教导沈文英肯定了我校全体数学教师的辛勤付出，并呼吁大家要以良好的心态面对当前的线上教学，给学生居家学习提供合理而又优质的线上学习指导。同时再次强调大家要对开学后的零起点教学提前做好规划和准备，做好线上和线下教学的有效衔接。

最后，娄葑实小副校长吴铮进行总结发言。她指出，要利用易加学院中的优质微课，力争突破教学重难点，对于学生不理解的知识，老师要针对细节问题进行集中答疑，跟踪式了解学生的学习情况。同时，还要加强关注过渡年级学生的学习情况，以便帮助孩子迅速适应当下学习。此外，明确今后的工作重点还是围绕“作业设计、线上批改、个性辅导”等方面进行优化与改进，各班各科老师能与家长们一起携手共进，形成合力，最大化发挥线上学习的效率，力争让孩子有所得。

本次线上教研活动旨在分享经验，同时也为全体数学教师指明了努力方向。病毒需要隔离，教研从未止步。在这战“疫”的特殊时期，我们不忘初心，砥砺前行，团结一致地筑好教研阵地，用行动和智慧诠释教学的责任与担当。

撰稿：吴昊

图片：数学老师

审核：沈文英

美编：吴昊