为落实“双减”政策，强化课程育人导向，优化课程内容结构，近日，娄葑实验小学数学组开展了跨学科融合实践活动。本次活动以作业设计为抓手，利用国庆假期为学生精心设计了跨学科实践作业，从而加强学科间互相关联，增强学科内容育人性，强化实践性要求。让我们一起来看看这些作业成果吧！

三年级组篇

生活是数学知识产生的源泉，而科学实验又是检验知识最好的方法。为了帮助学生更好地理解千克与克，三年级数学组以“玩转千克和克”为主题，让学生在假期，通过称一称、掂一掂，仔细观察，亲身体验，完成数学实践作业，建立丰富的表象。作业设计分为三个板块：小小观察员、小小实验家、小小美术家。

  孩子们利用周末在超市找一找，哪些物品用“克”做单位，哪些物品用“千克”做单位，通过寻找，感受克与千克的不同应用。

  纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。知识的检验源于实验，孩子们通过拎一拎、称一称、数一数等实验方法，充分感知1千克的重量，对比生活中物品之间的重量关系，从而进一步理解千克与克之间的联系。 

  丰富的实践活动让孩子们收获满满，他们用图画和文字记录下来这些经历，并且制作成了精美的数学小报！

五年级组篇

数学知识的形成离不开动手操作，五年级数学组的实践作业以动手操作为主题，探究平行四边形面积公式的推导，通过剪、拼、折等操作，理解面积公式的形成，感受“转化”的数学思想。

六年级组篇

会玩也是一种能力，在游戏中轻松快乐地掌握数学知识，玩中有学，学中有玩，一举两得！六年级组以“透视骰子”为主题，精心设计了跨学科游戏化实践作业，通过骰子中隐藏中的数学知识，结合魔术表演，让学生理解正方体相对面点数的特征。让我们一起来看一下吧！

在“双减”背景下，作业是提升学生数学核心素养的重要载体。娄葑实小数学组将作业和其他学科相融相通，发展学生多学科知识融合能力，极大的丰富了数学教育的内涵。数学组全体教师将在“双减”背景下，继续优化和改进作业，在“减负提质”的路上不断探索，不断前行！

一审一校：张曦

二审二校：卢伟玲

三审三校：吴铮

撰稿、美编：张曦