携春日的一抹新绿，汇教研的一路芬芳。3月19日下午，苏州工业园区计利珍名师工作坊以“聚焦新课标，落实任务群”为主题，同金鸡湖教育集团小学语文研学会、娄葑实小语文教研组一同开启2024春分来临之际，又一场研修活动。

相长·于课例间话成长

工作坊成员王红梅、姜修来、陈淑宁老师进行了课例展示。

王红梅执教《花钟》，繁花似锦，巧用多媒体资源既吸引了学生的注意力，又激发了学生的好奇心，更激发了学生的学习积极性。整堂课在追寻、感受语言文字之美的中心下精准把握语言训练点，实践新课标自主探究的精神。

姜修来执教《纸的发明》，这节课入情入境，以纸传情，巧妙设计情境，提高了课堂效能。以造纸工艺、文化点赞为主要任务驱动，围绕造纸工艺细节，体会古代劳动人民智慧，以激励为目标，关注学生的课堂生成，强化育人导向，培养了学生的民族自豪感。

陈淑宁执教《看图画，写一写》，将习作前置，先写而后教，教是基于学生的习作现状而言。教学活动中，教师引领儿童去观察，去思考，去发现，去质疑，去解惑，在教与学的互动中充分尊重儿童，从儿童的立场出发，让教与学，学与思，循序渐进地生发。

潜学·于引领间促自省

  苏州市吴江区程开甲小学党支部书记、特级教师沈玉芬，观看了三节课例，评课以后，做《新课标视域下的单元整体教学》专题讲座。讲座中，沈玉芬通过三张思维地图：故事的情节地图、人物的思维地图、学习的认知地图；三个思辨性学习维度，用扎实、高效、丰富的课例展示思辨性阅读与表达学习任务群的设计思路与教学路径。

沈玉芬提出体现一种追求：把复杂的事情变得简单些；把简单的事情变得有意思。通过列举教学实例“三字经”，就在单元整体设计中如何落实联结性学习，向与会老师们一一作了解读。她以六年级托物言志古诗为例强调在进行文类教学时，可以紧扣文体特征及学段侧重，破除学习障碍，探索文类背后不同的价值观念与思维方式，形成主题图谱。

分享·于特色间提效能

工作坊成员余安妮、陈淑宁老师进行了校本作业设计分享。她们探寻核心素养，从多元、趣味等多角度，链接学生生活，将思考融入项目化学习，与语文学习相交融，重视内容与方法的相互交叉，在整合、创新、个性中开阔学生视野，提升学习效能。

紧接着，陈淑宁、姜修来、王红梅三位执教教师围绕课堂，分享了自己的研备心路历程。吴琼、马珏、顾瑞芳三位老师从不同角度分享了自己的听课收获，同时也结合自己执教过程中的困惑、课堂教学中存在的实际问题，与大家进行了深入的交流。

论道·于精义间明方向

山本无颜，为雪妆容；水本无形，因风起漪。工作坊导师、娄葑实小党总支书记计利珍做总结发言。计利珍充分肯定了学员的课例展示，同时针对三节课例进行了细致的指导。她深剖学习任务群，聚焦“透视”化文本教学理念，勉励工作坊成员聚焦文本核心问题，读透文本，打通前后勾连，分清主次，心中有法，心中有生，向着精简、高效而行。 

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。计利珍名师工作坊成员们将不断深入研读课标，深耕教学，让语文素养的培育真正落地生根。

一审一校：顾宇星

二审二校：沈加云

三审三校：计利珍