今年很荣幸加入到娄葑实小这个大家庭中，得到了许多帮助、许多温暖，然而欢喜褪后，心里实实在在是有些忐忑不安。正巧，及时雨便来了，学校安排了系列的培训，培训之后收获颇丰，满腔的忐忑转为跃跃欲试。此次培训课程对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义，以下为我的一些心得体会。　　

一、快乐奔跑　　

快乐奔跑只四个字却能提出许多的问题。首先，是谁在快乐奔跑；其次，如何快乐奔跑；最后，怎样才算是快乐奔跑。韩校提出快乐奔跑四个字时我脑袋里已轰轰烈烈响过了这么多的问题。经过韩校一番真切实意、推心置腹的讲说，我豁然开朗。　　

快乐奔跑的主语必然是老师与学生，缺一不可。快乐的老师才能感染学生，快乐的学生才能感染老师。韩校以学生为主体首先提出如何成就快乐学生，主要是老师要有能量。她提出了能量这个概念，能量是内在的，只有内在平等地对待学生才有成为学生喜爱的老师的可能性，成为学生喜爱的老师最重要的是包容、爱护学生。只有懂孩子的老师，学会探寻背后原因的老师才能成为一个快乐老师，才能成就快乐学生，实现快乐奔跑。　　

此外，韩校还提出了要成为信仰纯洁的老师，生命的意义是成长，追寻这一意义的过程就是人生的意义。这是如何快乐奔跑的前提，心态决定成败，世事如此，且看你如何看待了。　　

最后，如何判定是否是快乐奔跑呢？那就要看外显了，老师要有气质，要雅。何为雅，高雅，言语文雅，行为儒雅，结合而来便是雅。师雅生乐，如此一来，和和融融，真真是快乐奔跑了。　　

二、努力成为学生的贵人　　

回忆自己的学生时代，确确实实有几位老师可以说是我的贵人，他们也正是促进我走入教师这一行业的引路人。　　

想要成为学生的贵人首先要尊重学生，是真真切切的真正的尊重，其程度是和善而坚定。学生是最有灵气的存在也是最为脆弱的存在，他们的心理纯洁而易碎，因为他们的世界观尚在构建之中，因此老师的一言一行都要思索再三，说者无心，听者有意，只一句，便可能影响孩子一生。　　

但同时要学会保护自己，在交流过程中要斟酌言辞，如遇家长过分激动，可以借口上课，稍缓其情绪再进行交流，一个原则，先情绪后问题。此外，如遇学生间有矛盾，当天发生了什么事，需要几个同学写下情况说明书，以备不时之需。在平台管理上要注意个别交流。　　

最后，智慧育人，学会自我觉察。　　

三、多读书　　

韩校说：“真正的培训是读书”，读书一方面读懂儿童，另一方面更是读懂自己。书的重要性是不言而喻的，但我从未见过有比我们学校更有读书氛围的学校，从优秀青年教师到中高层领导，未尝见过有一个不强调读书的快乐、读书的重要性的。从书里可以更科学地教学，可以更轻松地进行交流沟通，何乐而不为呢？　　

从小到大学了那么多关于读书的名言，与我而言只一句最为有效，腹有诗书气自华。毫不惭愧地说，我是一个臭美之人，美是我的最终目标。美是什么呢？是外显、是内涵，是韩校说的雅，谈吐、举止皆因书的浸染而改变。　　

与孩子而言，最好的教育便是耳濡目染，当他遇见了一个满腹诗书，文雅、儒雅、高雅的老师时，他自然也成了一个雅致之人。　　

让我们一起诗意地栖居在娄葑实小这片土地上，成为一个雅致之人。