为践行新课标理念，深化“学为中心”课堂改革，充分发挥党员教师示范引领作用，娄葑实验小学英语教研组于三月底至四月中旬开展了“素养导向·学为中心”党员教师示范课专题研讨活动。潘红梅、张益平、王珏三位党员教师立足不同学段学情，以创新教学设计诠释核心素养落地路径，为全校英语教师呈现了三节高质量示范课。 

课例一：童趣激活思维 迁移赋能创新

潘红梅老师执教一年级Unit 5 What's this? 第一课时。通过“头脑风暴”和“组词造句”激发学生已学知识，并引导学生在真实互动中感知句型“What’s this? It’s a...”，并巧妙设计填空题It’s a +adj.+n.，激发学生联想迁移能力。课堂中，学生化身“小小解密家”，在猜测、质疑、验证中发展观察力与创新思维，充分体现“玩中学，学中思”的低段教学智慧。 

课例二：语法浸润情境 探究深化素养 

张益平老师执教五年级Unit 6 In the kitchen 语法课，聚焦“现在进行时”的语用功能。通过原创语法chant点燃学习兴趣，并设计“四学”梯度任务：引导自主学，互动探究学，讨论合作学和巩固迁移学，以情境为依托，育人价值为导向，问题链为驱动，切实提高了学生的学科素养能力。课堂将语法规则融入生活情境，引导学生在探究中感悟“劳动创造美好生活”的育人价值，实现语言能力与文化意识的协同发展。

课例三：项目融合AI 实践升华品格

王珏老师带领六年级学生开展项目化学习Project 1 Being a good student，依托AI技术搭建学习平台。学生围绕“生活习惯、学习习惯、饮食习惯、守规意识、友善交往”五大维度，通过问卷星调研习惯问题，并小组合作设计“文明倡议海报”。课堂中，学生小组合作完成海报作品，并和全班同学分享，发出倡议。项目融合德育与智育，助力学生从“认知”走向“行动”，彰显英语学科的育人力量。 

每节课例观摩结束后，授课教师先进行说课，随后教研组进行了课后研讨，以“学为中心，素养导向”课堂评价量表为支架展开深度评课，聚焦学生参与度、素养融合度、技术融合度等多维度，致力于提高课堂效率，提升学生素养能力。

  本学期英语教研组将以示范课为蓝本，凝练“低段游戏化”“中段探究式”“高段项目化”教学模式，并开发配套资源包，推动素养导向课堂走向纵深。

一审一校：邹圆圆

二审二校：张益平

三审三校：陆燕萍