本次活动旨在深度探讨“双减”政策背景下，如何构建高效、灵动且充满人文气息的小学语文课堂。活动分为课例展示、深度研讨和智慧引领三个环节，环环相扣，精彩纷呈。
  活动伊始，我校特级教师梅建兵为我们带来了一堂精彩的示范课——《太阳》。课堂上，梅老师犹如一位智慧的引路人，他巧妙的教学设计，如同冬日里的一缕暖阳，穿透了文本的隔阂，照亮了学生的思维。教师语言亲切、评价精准，时刻关注着每一位学生的成长。这堂课，学生的成长看得见，也让在座的听课老师感受到了语文课堂的无限魅力与温度。

梅老师精准把握说明文的教学重点，引导学生理解了课文内容，更着力于剖析文章的表达方式，为学生搭建了一座从“阅读”"到“写作”的桥梁，学习活动层层递进，实现了知识技能的迁移与运用。

说明文以说明白了为成功。教师始终围绕“作者是如何把这些特点说清楚的”这一核心问题展开。授之以渔，凸显“写法”。梅老师引导学生梳理文章脉络，清晰地提炼出课文的逻辑顺序。这种由表及里、由特性到功用的结构，是说明文写作的经典范式。梳理文章结构，让思路“清晰化”。梅老师创设真实的情境，以校园为例，学生在洞察文章整体构思的基础上，习得归类有序、组合借用等写法。梅老师注重学生言之有物，言之有序，整堂课通过层层施策、拾级而上的训练，切实提高了学生的言语实践和思维能力。

随后，五年级语文组的老师们围坐一桌，研语生香，给予精彩的点评。副校长余沟点评指出：梅老师循序渐进、步步为营，学生装满了知识的购物车，思维得到扎实的训练。这是一堂学为中心、素养导向、学法融通的课堂，

教无涯，研不止。本次教研活动，不仅为老师们奉上了一场异彩纷呈的教学盛宴，更带来了说明文教学的新样式，架起了老师们研讨交流的桥梁。语文教研组每一次的相聚，每一次的研讨，都让老师们在思考和实践中越走越远。

                   一审一校：季雨濛

二审二校：周毅

三审三校：陆燕萍

美编：季雨濛