“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”正值金秋十月，在这美好的季节，苏州工业园区计利珍名师工作坊第二十四次研修活动在娄葑实验小学金益校区展开，参与本次活动的有计利珍名师工作坊全体成员、娄葑实小三、四年级语文老师，此次活动同时提供了线上直播平台，邀请了娄葑实小其他年级老师、娄葑实验小学金鸡湖共同体学校老师参与。

本次研修主题为：习作前置 读写融合，活动分为两大板块展开。

首先，娄葑实小的万盼盼老师带领三年级的孩子们进行了课堂展示，执教内容为小学语文统编版三年级上册第三单元习作《我来编童话》。本次教学展示，万老师从全新的视角出发，将习作前置，创设“给儿子讲故事”的趣味情境，由童话故事为话题导入，以“儿子遇到烦心事，请哥哥姐姐编新故事”为任务驱动展开教学实践。板贴童话树，将抽象的童话六要素以童话树的形式具象展现在学生面前，让三年级的学生直观了解童话的组成。紧接着创设PK赛，抽取童话开头的方式以小组为方式展开童话创作。整堂课基于三年学生充分地写、充分地想象，更充分地调动了学生创作的积极性，整堂课学生愿编，学生愿写，课堂上学生精彩的习作分享，更为整堂课增添了生动性。

第二板块，组内老师们围绕万老师的公开课进行了评课分享。许磊、朱姣姣、陈淑宁三位老师依次进行评课，老师们充分肯定了万老师基于学情，创设适合三年级学生学情的情境，以前置课的初尝试，让我们的习作教学得到了一次全新的实践，这是反思与收获并存的一次尝试。

紧接着，工作坊主持人计利珍结合万盼盼老师的公开课，对工作坊成员们进行了点对点指导。计利珍提出了关于习作教学四个要点：立足学情，习作前置；创设情境，目标明确；先放后收，形式多样；读写融合，共生共进。固写研读，以写促读，读写融合的教学方式，长此以往的写作训练，才能真正做到从生活中来，到生活中去。

接着，管冬群、顾宇星老师围绕自己的小学“融作文”的实践研究课题的深入研究，分享了将自己的实践研究和感悟写成文章的经验，两位老师的率先典范让在座的工作坊成员们明白了教学要抓，课题研究也要抓，两手抓才能让“融作文”的实践研究得到理论与实践双向奔赴。

最后，袁雅琦老师分享了成功转化学困生的典型案例；马珏老师进行《习近平总书记教育重要论述讲义》学习分享；朱姣姣老师围绕“四有”好教师师德师风教育活动分享了个人心得，几位老师的分享让大家受益匪浅。

此次“习作前置 读写融合”计利珍名师工作坊主题活动的顺利开展，不仅促进了工作坊成员们对“融作文”实践研究的进一步探索，更让工作坊的成员们以及观摩老师们对习作教学的视角有了新的了解，路漫漫兮，“融作文”，我们在路上！

一审一校：顾宇星

二审二校：沈加云

三审三校：计利珍