为充分发挥名师工作坊的示范引领作用，促进小学信息科技教师能力提升和个人专业发展，2024年4月25日，苏州工业园区小学信息科技周菊明名师工作坊第十次研修活动暨结对学校、金鸡湖教育集团教研活动在娄葑实验小学如期举行。参加此次活动的有园区周菊明名师工作坊全体成员，金鸡湖教育集团成员学校信息科技教师代表，以及娄葑实验小学党总支书计计利珍和全体信息科技教师。课堂研讨活动进行线上同步直播，在线参与人数近200人。

第一阶段：微项目化课例展示

围绕“培养信息素养，提升项目探究能力”这一主题，文萃小学韩云霞老师和工作坊成员娄葑实验小学倪晨娇老师分别执教了五年级《随机分组（列表存储）》和三年级《制作珍稀动物图鉴》两课。

《随机分组（列表存储）》一课，韩云霞老师的课堂从实际问题出发，以学校的棋类比赛活动需要随机分组为切入点，开展了项目式学习活动。韩老师先是引导学生分析项目活动的需求，找出问题的关键点以及解决办法，使用程序设计中的列表来存储数据，进而分配数据。紧接着让学生排成一队体验随机分组的过程，理解随机分组过程中的关键操作点以及需要注意的地方。然后通过编程先将1个人分出来，再到将10个人分出来，最后全部分组完成，调试程序。在整个过程中，学生学习了列表的相关操作技能，也掌握了随机分组的思维和方法。课堂上还拓展了程序设计用户体验的三原则，为学生以后的程序设计提出思路和要求。最后通过易加学院给学生提供了活动抓阄、重新排序的案例，鼓励学生课后积极尝试并主动分享，从而体验信息技术给我们学习和生活带来的便利和乐趣。

倪晨娇老师的《制作珍稀动物图鉴》一课从为保护珍稀动物贡献力量引入，带领学生一起制作珍稀动物图鉴。倪老师先从观看各类成品珍稀动物图鉴开始分析制作图鉴所需要的素材，有动物名称、动物简介、动物图片以及图鉴背景模板四大部分。引领学生探究在画图中打开图鉴模板的多种方式，找到并分享学生觉得最便捷的一种；随后从动物的名称引入文本工具的使用，探究使用输入时会遇到的问题并尝试让学生借助易加学院课程解决问题；在输入动物简介时提出当文字较多时文本输入是否有更方便的方式，带领大家从wps文字的复制粘贴迁移到画图软件的文本工具中复制粘贴；随之提出图片素材如何放入画图软件中处理，学生通过知识的迁移探究不同的方式方法，体现了在处理解决问题过程中方法的多样性。在易加学院收集到学生为不同珍稀动物制作的各式各样图鉴后，引导学生思考总结，得出制作数字作品的基本流程都相同，都需要对文字与图片素材进行处理和编排，只要掌握制作的一般操作方法就可以所心所欲的不同的软件创作出优秀的数字作品。

第二阶段：深度研讨，以评促教

课例展示后，韩云霞和倪晨娇老师围绕两节课的项目设计和实施做了交流分享。接着，名师工作坊和金鸡湖集团校学校的各位老师分别就两位执教老师的课堂进行了客观、全面、细致的评价，指出了课堂的亮点和不足，提出了改进建议。

最后工作坊领衔人、文萃小学副校长周菊明老师对两节课从项目化教学设计关注真实而有挑战性的问题、强调持续的探究和反思批判、形成指导向核心知识再建构和体现思维迁移的成果作品三个维度进行了点评，对工作坊的后期安排作了工作布置，对工作坊成员加强理论研修学习提出了要求。

俗话说一个人可以走的很快,一群人可以走的很远。通过名师工作坊的研修活动，小学信息科技老师们更加明确了自己的方向，对核心素养和项目化探究有了更深刻的理解，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。同时，本次活动也发挥了工作坊的示范指导作用，促进了校际交流与合作，为构建和谐、高效的园区小学信息科技团队创造了良好的条件。

一审一校：倪晨娇

二审二校：徐庆青

一审一校：孙庆科